世界史を「絵画」からアプローチする？！――。そんな講座です。 「身元」のはっきりした、史資料としての批判に耐えうる絵画類の中には、追求・探求の仕方次第で様々な歴史の側面を我々に垣間見せてくれるものがある。今日ある名画も、当時の画家たちも“時代の子”として描いています。その時代性を意識しながら読み解いていけば、立派な歴史資料。様々な絵画資料の読み解き、高校で学んだ世界史を振り返り、かつ絵画を通して学ぶ歴史学習の面白さを皆様とともに追求していきたい。 　高校時代に、世界史教科書や副教材の図説に載っている絵画などは、どのように見られていたのだろう。多くが、挿絵的に、歴史上の人物のイメージや事件のあらましなどを知るものとして眺められていたのでは。 　我々の生活も世界史の積み重なった土壌の上で営まれていることを意識し、絵画に潜む謎を探り、絵画から時代性を導き出して世界史を学ぶことの面白さ・楽しさを味わって、共有していく。どんな画家が登場し、そして絵画から何が飛び出してくるか、ご期待ください。 ☆初めての方は、まずはおためしで各テーマごと（月単位：２回）を体験ください。 　月単位受講は入会金不要です。：会員の方　７,４３６円、一般の方 ８,０９６円 　 【４〜６月カリキュラム】 ４月　フォーカンベルグ《ジャンヌ・ダルクのイメージ素描（スケッチ》〔1429年5月10日〕と 　　　　中世末のイギリス・フランス関係史 　　　　〜なぜ、謎多き「オルレアンの乙女」がフランスの国民的ヒロインとなったのか？ ５月　敦煌莫高窟壁画《帳議潮出行図》〔865年頃、第156窟南壁〕と９〜１１世紀の東部ユーラシア史 　　　　〜井上靖の名作『敦煌』の歴史的背景を探る！ ６月　ディエゴ・リベラ《トラテロルコの市場（壁画『巨大都市テノチティトラン』の一部》［1945年］と 　　　　中米・アステカ帝国史 　　　　〜“メキシコ壁画運動”（２０世紀前半）の大家作品を通して、アステカ帝国とメキシコの歴史を学ぶ

世界史を「絵画」からアプローチする？！――。そんな講座です。 「身元」のはっきりした、史資料としての批判に耐えうる絵画類の中には、追求・探求の仕方次第で様々な歴史の側面を我々に垣間見せてくれるものがある。今日ある名画も、当時の画家たちも“時代の子”として描いています。その時代性を意識しながら読み解いていけば、立派な歴史資料。様々な絵画資料の読み解き、高校で学んだ世界史を振り返り、かつ絵画を通して学ぶ歴史学習の面白さを皆様とともに追求していきたい。 　高校時代に、世界史教科書や副教材の図説に載っている絵画などは、どのように見られていたのだろう。多くが、挿絵的に、歴史上の人物のイメージや事件のあらましなどを知るものとして眺められていたのでは。 　我々の生活も世界史の積み重なった土壌の上で営まれていることを意識し、絵画に潜む謎を探り、絵画から時代性を導き出して世界史を学ぶことの面白さ・楽しさを味わって、共有していく。どんな画家が登場し、そして絵画から何が飛び出してくるか、ご期待ください。 【４〜６月カリキュラム】 ４月　フォーカンベルグ《ジャンヌ・ダルクのイメージ素描（スケッチ》〔1429年5月10日〕と 　　　　中世末のイギリス・フランス関係史 　　　　〜なぜ、謎多き「オルレアンの乙女」がフランスの国民的ヒロインとなったのか？ ５月　敦煌莫高窟壁画《帳議潮出行図》〔865年頃、第156窟南壁〕と９〜１１世紀の東部ユーラシア史 　　　　〜井上靖の名作『敦煌』の歴史的背景を探る！ ６月　ディエゴ・リベラ《トラテロルコの市場（壁画『巨大都市テノチティトラン』の一部》［1945年］と 　　　　中米・アステカ帝国史 　　　　〜“メキシコ壁画運動”（２０世紀前 ☆こちらは、入会金不要でテーマごとに受講できる、４月のお申し込みページです。

世界史を「絵画」からアプローチする？！――。そんな講座です。 「身元」のはっきりした、史資料としての批判に耐えうる絵画類の中には、追求・探求の仕方次第で様々な歴史の側面を我々に垣間見せてくれるものがある。今日ある名画も、当時の画家たちも“時代の子”として描いています。その時代性を意識しながら読み解いていけば、立派な歴史資料。様々な絵画資料の読み解き、高校で学んだ世界史を振り返り、かつ絵画を通して学ぶ歴史学習の面白さを皆様とともに追求していきたい。 　高校時代に、世界史教科書や副教材の図説に載っている絵画などは、どのように見られていたのだろう。多くが、挿絵的に、歴史上の人物のイメージや事件のあらましなどを知るものとして眺められていたのでは。 　我々の生活も世界史の積み重なった土壌の上で営まれていることを意識し、絵画に潜む謎を探り、絵画から時代性を導き出して世界史を学ぶことの面白さ・楽しさを味わって、共有していく。どんな画家が登場し、そして絵画から何が飛び出してくるか、ご期待ください。 【７月〜９月カリキュラム】 ７月　フェルメール《真珠の耳飾り（青いターバン）の少女》［1665年頃］と顔料のグローバル世界史 　　　　〜世界的名画を生み出した画材の歴史的考察 ８月　作者不明《玄奘三蔵画像》〔日本・１４世紀〕と７〜１４世紀の日中文化交流史 　　　　〜なぜ、７世紀のシルクロード・インド求法旅姿の玄奘像が１４世紀の日本で描かれたのか？ ９月　デュフィ《電気の精》〔1937年〕と１９３０年代の世界 　　　　〜科学の進歩と人類の関係を考える！ ☆こちらは、入会金不要でテーマごとに受講できる、７月のお申し込みページです。 画像情報：ヨハネス·フェルメール《真珠の耳飾りの少女》 1665年頃 44.5×39cm 油彩·カンヴァス マウリッツハイス美術館 ©Mauritshuis, The Hague 【展覧会開催概要】 [フェルメール《真珠の耳飾りの少女》展 17世紀オランダ絵画の名品、奇跡の再来日](https://vermeer2026.exhibit.jp/) 会期：2026年8月21日(金)〜9月27日(日) 会場：大阪中之島美術館

世界史を「絵画」からアプローチする？！――。そんな講座です。 「身元」のはっきりした、史資料としての批判に耐えうる絵画類の中には、追求・探求の仕方次第で様々な歴史の側面を我々に垣間見せてくれるものがある。今日ある名画も、当時の画家たちも“時代の子”として描いています。その時代性を意識しながら読み解いていけば、立派な歴史資料。様々な絵画資料の読み解き、高校で学んだ世界史を振り返り、かつ絵画を通して学ぶ歴史学習の面白さを皆様とともに追求していきたい。 　高校時代に、世界史教科書や副教材の図説に載っている絵画などは、どのように見られていたのだろう。多くが、挿絵的に、歴史上の人物のイメージや事件のあらましなどを知るものとして眺められていたのでは。 　我々の生活も世界史の積み重なった土壌の上で営まれていることを意識し、絵画に潜む謎を探り、絵画から時代性を導き出して世界史を学ぶことの面白さ・楽しさを味わって、共有していく。どんな画家が登場し、そして絵画から何が飛び出してくるか、ご期待ください。 ☆初めての方は、まずはおためしで各テーマごと（月単位：２回）を体験ください。 　月単位受講は入会金不要です。：会員の方　７,４３６円、一般の方 ８,０９６円 　 【７月〜９月カリキュラム】 ７月　フェルメール《真珠の耳飾り（青いターバン）の少女》［1665年頃］と顔料のグローバル世界史 　　　　〜世界的名画を生み出した画材の歴史的考察　【フェルメール展関連講座】 ８月　作者不明《玄奘三蔵画像》〔日本・１４世紀〕と７〜１４世紀の日中文化交流史 　　　　〜なぜ、７世紀のシルクロード・インド求法旅姿の玄奘像が１４世紀の日本で描かれたのか？ ９月　デュフィ《電気の精》〔1937年〕と１９３０年代の世界 　　　　〜科学の進歩と人類の関係を考える！ ☆こちらは、入会金不要でテーマごとに受講できる、７月期のお申し込みページです。 画像情報：ヨハネス·フェルメール《真珠の耳飾りの少女》 1665年頃 44.5×39cm 油彩·カンヴァス マウリッツハイス美術館 ©Mauritshuis, The Hague 【展覧会開催概要】 [フェルメール《真珠の耳飾りの少女》展 17世紀オランダ絵画の名品、奇跡の再来日](https://vermeer2026.exhibit.jp/) 会期：2026年8月21日(金)〜9月27日(日) 会場：大阪中之島美術館

世界史を「絵画」からアプローチする？！――。そんな講座です。 「身元」のはっきりした、史資料としての批判に耐えうる絵画類の中には、追求・探求の仕方次第で様々な歴史の側面を我々に垣間見せてくれるものがある。今日ある名画も、当時の画家たちも“時代の子”として描いています。その時代性を意識しながら読み解いていけば、立派な歴史資料。様々な絵画資料の読み解き、高校で学んだ世界史を振り返り、かつ絵画を通して学ぶ歴史学習の面白さを皆様とともに追求していきたい。 　高校時代に、世界史教科書や副教材の図説に載っている絵画などは、どのように見られていたのだろう。多くが、挿絵的に、歴史上の人物のイメージや事件のあらましなどを知るものとして眺められていたのでは。 　我々の生活も世界史の積み重なった土壌の上で営まれていることを意識し、絵画に潜む謎を探り、絵画から時代性を導き出して世界史を学ぶことの面白さ・楽しさを味わって、共有していく。どんな画家が登場し、そして絵画から何が飛び出してくるか、ご期待ください。 【７月〜９月カリキュラム】 ７月　フェルメール《真珠の耳飾り（青いターバン）の少女》［1665年頃］と顔料のグローバル世界史 　　　　〜世界的名画を生み出した画材の歴史的考察 ８月　作者不明《玄奘三蔵画像》〔日本・１４世紀〕と７〜１４世紀の日中文化交流史 　　　　〜なぜ、７世紀のシルクロード・インド求法旅姿の玄奘像が１４世紀の日本で描かれたのか？ ９月　デュフィ《電気の精》〔1937年〕と１９３０年代の世界 　　　　〜科学の進歩と人類の関係を考える！ ☆こちらは、入会金不要でテーマごとに受講できる、８月のお申し込みページです。

世界史を「絵画」からアプローチする？！――。そんな講座です。 「身元」のはっきりした、史資料としての批判に耐えうる絵画類の中には、追求・探求の仕方次第で様々な歴史の側面を我々に垣間見せてくれるものがある。今日ある名画も、当時の画家たちも“時代の子”として描いています。その時代性を意識しながら読み解いていけば、立派な歴史資料。様々な絵画資料の読み解き、高校で学んだ世界史を振り返り、かつ絵画を通して学ぶ歴史学習の面白さを皆様とともに追求していきたい。 　高校時代に、世界史教科書や副教材の図説に載っている絵画などは、どのように見られていたのだろう。多くが、挿絵的に、歴史上の人物のイメージや事件のあらましなどを知るものとして眺められていたのでは。 　我々の生活も世界史の積み重なった土壌の上で営まれていることを意識し、絵画に潜む謎を探り、絵画から時代性を導き出して世界史を学ぶことの面白さ・楽しさを味わって、共有していく。どんな画家が登場し、そして絵画から何が飛び出してくるか、ご期待ください。 【７月〜９月カリキュラム】 ７月　フェルメール《真珠の耳飾り（青いターバン）の少女》［1665年頃］と顔料のグローバル世界史 　　　　〜世界的名画を生み出した画材の歴史的考察 ８月　作者不明《玄奘三蔵画像》〔日本・１４世紀〕と７〜１４世紀の日中文化交流史 　　　　〜なぜ、７世紀のシルクロード・インド求法旅姿の玄奘像が１４世紀の日本で描かれたのか？ ９月　デュフィ《電気の精》〔1937年〕と１９３０年代の世界 　　　　〜科学の進歩と人類の関係を考える！ ☆こちらは、入会金不要でテーマごとに受講できる、９月のお申し込みページです。